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小学教师资格证培训答题技巧

2018-09-16作者:无锡亚太教育 点击量:

  无锡教师资格证培训老师多年经验分享:经过了这几次外出授课发现,许多学员在学习当中都极力地追究着对教学设计的解题技巧。都认为教学设计题的题型复杂,分值很高,所以学员都要求老师们能够给出一个比较完整的设计方法。甚至是一个模板。表面上看上去,可能会说学员比较苛刻,但是回头再好好想一下,其实我们教师就应该有这个责任。所以,无锡教师资格证培训老师自己找了几篇文章做了以下,总结得出以下几点观点:

  以语文为例。在我们例年的真题当中,我们不难发现,每年的考试固定都是三道题。而第一题的问法无非就这么几种:1、分析文本的写作特点。2、试对上文进行文本解读。3、分析本文的景物描写的特点。

  那么针对于第一题总结了这么几点。整体都可以从这么四方面作答:表达方式+语言特点+结构特点+表现手法。

  一、在表达方式上的特点:(根据文章的展现方式来推断属于哪类)

  1、记叙类2、描写类3、说明类4、议论类

  二、语言上的特点(指的是修辞方法的运用)

  三、结构上的特点(比如:首位照应(呼应)

  四、表达手法(比如:对比、衬托、铺垫)

  (但是有一点要强调的,在我所例举的几方面并不是在每一道题中都要所有的方面一一体现。而是要针对于具体的问题具体分析。)

  第二题是针对于教学设计中的教学目标来提问的。那么这里我要强调的是在小学当中,不同的年级应该有不同的设计语言。但整体上我们都要从三维目标上进行论述。

  一、知识与技能:突出你本节课要学习的知识(生字和阅读内容);技能是如何用手段展示这两个方面(会写、诵读)

  二、过程与方法:注意用一些词语的意思(通常学习就是过程,通过用就是方法)

  三、情感态度价值观:就是抒发自己的感情,学习作者的中心思想。

  其中小学低年级关于识字和写字应注意:1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能够初步感受汉字的形体美。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正。3、学会汉语拼音。4、能借助汉语拼音认读汉字。小学阅读则要注意1、学会默读,做到不出声,不指读。2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。3、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  高年级的识字和写字:1、能够形成独立的识字能力。2、硬笔书写楷书,有一定的速度。3、在书写中能够体会到美感。而高年级的阅读则是这个年级段应重点讲解的。所以大家建议因该注意1、在阅读中揣摩文章的表达,体会作者的思想感情。2、了解文中有关词语的内涵,体会表达效果。

  针对于题的解法我就产生了这么一点点的个人观点。其次还建议大家多积累以下常用的词语。让我们的作答更加赋有专业性。

  附:一个教学目标的书写模板。

  知识与技能:能正确读写本课所要求掌握的生字新词,了解本篇课文和作者的一些常识。

  过程与方法目标:掌握朗读方法;通过美读课文,品味语言。整体感知课文,理清脉络,把握文章主要内容。

  以学生自读为主,教师引导启发为辅,强调有感情地朗读,融入文本意境。能运用朗读的方法学习诗歌,养成在朗读中学习诗歌的习惯;运用联想和想象的方法学习诗歌,体会诗歌的情感,概括诗歌的主要内容。

  无锡教师资格证培训老师再次提醒大家:在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句,把握作者表达的思想感情。

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